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INDICE

1- MOTIVAZIONI FORMATIVE

2- SOGGETTI COINVOLTI

3- MATERIALI E RISORSE

4- PERCORSO DIDATTICO –OPERATIVO

5- CONTROLLO, DOCUMENTAZIONE E FORMALIZZAZIONE

1- MOTIVAZIONI FORMATIVE

Visti gli ottimi risultati ottenuti sul piano didattico –educativo nei due anni precedenti, si è pensato di continuare il Progetto di integrazione del curricolo sulla Filatelia inserendolo, anche per il corrente anno scolastico, nel Piano dell’Offerta Formativa del nostro Circolo.

Le motivazioni che ci spingono a riproporre e continuare questo proficuo lavoro rimangono le stesse dei precedenti anni e cioè:

perché risponde alle finalità educative e di alfabetizzazione culturale della scuola elementare, in particolare:

· sviluppa le abilità trasversali, quali l’osservazione, la riflessione, la sistematicità, l’ordine, l’impegno, la collaborazione, lo scambio, il senso estetico;

· facilita l’apprendimento delle conoscenze storiche, geografiche, scientifiche, artistiche, logiche e critiche;

· favorisce le modalità di apprendimento degli alunni proprie di questa fascia di età basate sul binomio “fare-pensare” (operativa – manipolativa – iconica – simbolica) Il francobollo viene manipolato, osservato, letto e poi simbolizzato in vari linguaggi;

· contribuisce alla socializzazione e alle relazioni emotivo-affettive.

· Il francobollo è veicolo per comunicare tramite la corrispondenza e il suo messaggio intrinseco.

2- SOGGETTI COINVOLTI

a) CLASSI, ALUNNI, DOCENTI

PLESSO

CLASSE/I

N.ALUNNI

DOCENTI

COLLODI

1^A/B

VITTORINO

DA FELTRE

2^A/B

3^A/B

BELLINI

2^A

2^B

5^A

5^B

TOTALE

191

b) LE FAMIGLIE DEGLI ALUNNI

I genitori già conoscono e condividono il valore formativo di questo Progetto.

3- MATERIALI E RISORSE

mprato con i soldi dei fondi assegnati al Circolo e con un piccolo contributo delle famiglie.

Il Centro di documentazione del nostro Circolo è sufficientemente fornito di dispense, testi, riviste specifiche.

Si provvederà inoltre all’acquisto di nuovi raccoglitori per le tematiche di classe, fogli Marini, taschine protettive e di tutto il materiale necessario per una buona riuscita del Progetto.

4- PERCORSO DIDATTICO-OPERATIVO

ASPETTI COMUNI

DIFFERENZIAZIONI

TEMATICHE

CLASSI PRIME

· Che cos’è il francobollo

· A cosa serve

· Il servizio postale

· Visita guidata alla Posta

· Il postino in classe

· La Filatelia

· Gli strumenti del filatelista

· Lavaggio dei francobolli

· Classificazione-seriazione

· Giochi con i francobolli

CLASSI PRIME

· I cartoni animati

· I fumetti per bambini

CLASSI SECONDE

· Storia della posta e del francobollo

· Analisi del francobollo e del timbro postale

· Manipolazione del francobollo

· Caratteristiche e lettura del francobollo

· La corrispondenza

· Gli strumenti del filatelista

CLASSI SECONDE

· Esseri viventi - esseri non viventi

· Storie costruite con l’uso di francobolli

· La fata del Natale

· Brevi storie con francobolli che ci portano nel mondo dell’ortografia

CLASSI TERZE

· La posta nell’antichità

· Gli errori nei francobolli

CLASSI TERZE

· Giochi e giocattoli nel mondo

· POKONASO, UN BAMBIMO SPECIALE (narrazione, attraverso i francobolli, del testo “Le avventure di Pokonaso”)

CLASSI QUINTE

· Storia della posta e della comunicazione (si continua la dispensa iniziata l’anno scorso)

· Riordino e sistemazione dell’album di classe da aggiornarsi con i nuovi francobolli utilizzando il catalogo

· Ripasso “Come collezionare i francobolli” con le relative istruzioni pratiche per l’alunno inserito quest’anno

· Lettura di francobolli inerenti agli argomenti di studio trattati

· Arricchimento delle varie collezioni individuali già iniziate

· Problemi con l’uso del tariffario

CLASSI QUINTE

· Dal 1700 ai giorni nostri

· Educare alla prevenzione

· Corredare, con francobolli significativi, le varie ricerche per l’esame

a) CONTROLLO

La verifica degli apprendimenti e delle competenze verrà valutata con specifiche prove nel corso delle attività.

b) MONITORAGGIO

Il percorso del Progetto verrà sottoposto a monitoraggio con incontri periodici di tutti gli insegnanti che hanno aderito al Progetto.

c) DOCUMENTAZIONE E FORMALIZZAZIONE

Le attività svolte dagli alunni nel corso dell’anno scolastico verranno raccolte e formalizzate per diventare patrimonio comune in quanto archiviate nel Centro di Documentazione del nostro Circolo.